今天台灣的中年一代看見這些照片時，內心震撼不已，因為他們幾乎看的就是自己，那一剎那人生彷彿影像倒帶般，又重新當了「野孩子」，被站在門口的媽媽大聲喊回家，然后低著頭，既不情愿又得準備挨罵地慢慢走回去。

那一段時光，貧窮是普遍存在的現象，鄉下的孩子光著腳，穿著破舊的衣服，即使住在城市里，真正家境非常好的也很少。經濟的困窘帶來的問題是顯而易見的，部份孩子像有著營養不足的問題，很多孩子繳不出補習和郊游的費用，造成學習待遇的差別。更糟的是，如果家境太差，甚至國小畢業后，就不再念書，挺著仍嫌稚嫩的身軀，幫家里種田、顧攤子，或到工廠工作。失學的不幸，是經濟狀況不好和教育政策缺失雙重因素所造成的，只能隨著經濟發展和教育改革，在后二十年間快速地改善。

另一方面，盡管早年物質匱乏，并不意味著精神上也是貧困的。沒有高級住宅、家俱、電器品，卻有著親密的鄰里關系；沒有時髦的商店街，或是電動游樂場，卻有著熱鬧的傳統市場、夜市，以及一堆流動攤販。

更別說，一出門就有田地、樹林、花鳥蟲魚。幾個玩伴跑出去，就可以瘋個大半天，精神上快樂得不得了。所謂的黃金童年，就是跟著同伴在門外、市場、田邊、野外自由自在嘻鬧的童年。那樣的童年里有著要好同伴的歡顏，有著難以忘懷的美好時光。

1、南台灣的早春，農村里的一群孩子耳聞外國訪客到來，好奇地飛奔而出

2、金門一所小學高年級女生正在上課，雖是清貧年代，學生模樣清秀，整潔有禮，散發著朝氣。教室前是新挖掘的戰壕，這是一個十分特殊的戰備防御工事。

3、一處鐵工廠的童工在惡劣的條件下作業。由于家貧，不少孩子國小畢業后即被迫工作，失去教育的機會。

4、一名女童幫家里照顧市場里的攤位，熱情地接待客人。在勞動階層家庭中，兒童稍長，往往要幫忙家里的工作。盡管占去讀書的時間，影響學校成績，但有一部份孩子仍能在課業上取得杰出的表現。

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